北京市网站建设企业酷站科技：网络用语因为是个新鲜事物.如今对它的定义界定各不相同。简易地说造成于互联网、应用于互联网的語言，被称作网络用语。总体来说，有五种語言造成于互联网。第一种，和互联网技术相关的专业名词，比如:登录、首页、病毒感染、网站域名;第二种，网络媒体使一用的語言;第三种，文学网站应用的語言;第四种，网络聊天室、一各种各样”在线聊天专用工具及其社区论坛中应用的語言;第五种，电子邮箱。件以一及“络拓宽出去的手机信息語言。第一种是因为新鲜事物产生一新的语汇，社会发展和語言几乎全是不能分的，社会发展的发展趋势必然产生語言的发展趋势。第二种网络媒体語言与互联网媒体和有音新闻媒体的語言并无差别，井且大部分网络媒体来自别的新闻媒体。因此，大家把关心的关键关键放到后三种网络用语方式上。这书中的网络用语特指后三种語言。

网络用语自造成至今已经造成語言学术界、学界等的广泛关心。在我国学术刊物网络出版总库关键词搜索“网络用语’，从1994-2009的十五年间，现有文章内容596篇。一览这种文章内容，对网络用语的科学研究关键有下列好多个层面，对网络流行词语的科学研究、对网络用语的规范研究、对网络用语的社会发展诱因及其散播科学研究、SEO网址优化、网络用语的伦理道德及文化角度的科学研究和网络用语的应用语言学角度的科学研究等。在其中.以对网络流行词语和网络用语的规范研究占绝大多数。

一、互联网类文章内容总数统计分析結果
在我国于二十世纪90年代进到互联网时代，网络用语是一门新起語言。涉及到网络用语的学术期刊许多，小编关键以十三种关键学术期刊为例子，根据科学研究其1999到二零零九年近十年的文章内容，看网络用语的发展趋势。文中关键参照的学术期刊以及十年中公众号文章的占比各自为:《四川外国语大学学报》(16篇，占1%),《外国语学校)(16篇，占一%)、(外国语电化教学)(162篇，占26%)(英语教学)(15篇。占1%)、(外语界)(37篇.占4 %)、(外语学刊)(15篇.占1%),(外语研究)(15篇，占2%),(外国语与英语教学)(41篇，占2%),(现代外语) (8篇，占2%0),(修辞方法学习培训)(54篇，占3%),(语文建设)(10一篇。占5%),(规范字运用)(30篇，占3%),(我国科技翻译)(25篇。占3%)。

互联网类的文章内容在这里十三个关键学术期刊中占据的占比不一，数最多的达到26%。近十年全部互联网类的文章内容在全部文章内容中常占占比是3%，体现出互联网类文章内容所遭受的广泛关心。

从之上数据统计能够 看得出，互联网类文章内容呈不规则变化发展趋势。受高度重视水平时高时低。但還是能够 看得出，其整体上還是持续增长的，并于2006和二零零七年做到最大‘氛最近几年很有可能又会出一现相对性的低潮期。

二、十年间互联网类文章内容侧重点统计分析
1.互联网类各专题讲座近十年文章内容总数

互联网应用于课堂教学的文章内容所占的占比较大，次之是对网络用语语汇的科学研究。相对来说，网络用语涉及到的修辞方法的文章内容总数是至少的。

2.各本年度互联网类文章内容研究内容的统计分析

近十年.互联网类文章内容数整体上是呈持续上升发展趋势的。特点类的文章内容在06 ,07年做到了最大总数。修辞方法，创作，汉语翻译类的公众号文章在这里十年占得占比一直并不是许多。互联网类的语汇文章内容在08年占的占比较大。而课堂教学类的文章内容数一直在持续增长，并在2006年做到最人值。以后又慢慢下降了。

3.互联网类课题研究的行情

近十年来，各课题研究的总数都成波型转变。在2006年广泛做到了最高处。网络用语语汇类文章内容06至08年成水准不会改变发展趋势。而课堂教学类公众号文章自02年后就一直是全部互联网类课翘中的引领者.占据很人的占比.表明互联网已经愈来愈多地运用于课堂教学中。

三、互联网类文章内容总数持续上升的缘故

网络用语。做为一种新式的語言，已经慢慢渗入日常生活的各行各业。在现代化的今日，基本上家家户户都是有电脑上。互联网的应用已经很广泛。

1.社会发展缘故

中国改革开放至今，经济发展获得兴盛发展趋势，高新科技也拥有很人的发展.意味着高新科技高宽比发展趋势的互联网也随着快速发展趋势。社会发展上一直倡导要科学发展观的对待问越，科学研究新起的互联网的文章内容总数呈持续上升发展趋势也是必定的結果。

2.文化艺术缘故

新兴文化、新理念的持续造成，流行文化交流学习前所未有活跃性。而做为关键沟通交流方式的互联网必定变成大家科学研究的聚焦点。对于网络用语开展的各式各样的科学研究从此进行。

3.心理状态缘故

网友以青少年儿童主导，她们做真实的自己、求进异中的期盼提高，勇于胆大造就。在闲聊时，为了更好地省时省力，她们会造就出一些楷音或是简称的方式来替代详细的叫法。

伴随着互联网的发展趋势，成年人也添加了这一队伍。为了更好地尽早把握这类新的聊天话题，紧跟时期的时尚潮流.对互联网这类新語言的科学研究就从各个领域进行了。(隋佳言,2008)

4.学术研究缘故

网络用语的普遍应用，造成了学界的高度重视。在网络用语愈来愈普遍的用以课堂教学的基本上，为了更好地更强的使其服务项目于社会发展和老百姓，专家学者和教育学家们对网络用语的科学研究幅度和总宽也在提高。网络用语怎样更强的运用于课堂教学是各种各样科学研究的关键所属。

四、网络用语的发展趋势和发展趋势

1.十年内十三大学术期刊中的一课堂教学“类文章内容现有218篇，在所有文章内容中一直占相对大的占比(41%上下)，表明网络用语已经和课堂教学密不可分的融合。科学研究网络用语语汇的文章内容占128篇，占24%上下的占比，最能体现网络新词的层出不穷。

2.互联网科学研究己经过简易的网络新词和本身的科学研究，慢慢向深度方位发展趋势。而且衍化出很多新的研究内容.例如修辞方法、创作、汉语翻译及课堂教学等;而这种新的科学研究聚焦点的科学研究又相反加重了大家对网络用语的了解，推动了对网络用语的更多方面科学研究。其科研成果的运用范畴也在持续的扩张中.应用最广的是课堂教学行业。

从互联网类文章内容近十年侧重点的数据统计能够 看得出，互联网类各专题讲座的科学研究状况基础呈持续上升发展趋势，能够 体现出学界对这门新起語言愈来愈高度重视。2006至二零零七年间是互联网类每个专题调研的高峰时段。互联网与课堂教学类的文章内容增长的趋势较大，表明互联网愈来愈普遍的应用于课堂教学，并且对课堂教学造成了积极主动的危害。专家学者们从积极主动和消沉2个方而开展科学研究，更为推动了网络用语对课堂教学的积极主动危害。别的层面的科学研究对更强的掌握和应用互联网具有了积极主动的推动作用。

3.一部分互联网类文章内容的回望

《四川外语学院学报》二零零一年第六期的《因特网语言与翻译》(杨干福,2001 )倡导:大家汉语翻译互联网語言的一个总的标准是:能意译的则意译或意译充注，能直译的则直译或直译充注，能译音的则译音或译音充注。另外，为了更好地提升双语教学的相融，“洋为中用”。小编觉得。一些典型性的互联网語言果断不译(某些必须充注)，立即拿过来为大家常用。

《语文建设) 二零零五年第一期的《让网络推进作文新课改》(高东生，2005)明确提出:州络，让创作的天性重归。互联网是一个随意的服务平台，非常容易让人主动地脱下虚报的外套。在网络上创作，彻底是由于有表述的冲动，有沟通交流的要求。而网络作文“成小短文即发布”的特性及其阅读者的及时反馈也给了学员巨大的鼓励。学员对创作就是这样不自觉地由处于被动变成了积极;互联网，使优秀作文沟通交流拥有互动交流的服务平台。拥有互联网，大量的人能够 参加沟通交流。每一个创作者另外也是阅读者、评判者.产生了一种互动交流的情况。那样拥有观念的碰撞，才有设计灵感的火苗;互联网，使教师了解教学相长。对外开放的互联网摇摆不定了教师的权威性影响力，能够 让教师反省自己的赏析规范和点评語言。

《修辞学习》二零零六年第二期的《从修辞方法看网络流行语蕴涵的价值观念)(连张琼12006)一文中强调:网络用语的节编一是为了更好地击键方便快捷，如IC (I see) , VG ( very good) , UFO(对女博士的吐槽:ugly, foolish and old)。二是为了更好地做到婉转的目地，使生活起居中一些羞于启齿的粗俗词句看上去不那麼扎眼，如W BD(王八蛋) ,NND(姥姥的)、M I'1(马屁精)。三是为了更好地奇特开朗而把汉英二种語言的词句合在一起或是是把中国汉字与拼音字母的拼音声母合在一起节缩，如“l服了U"(我服了你/我钦佩你)等。

《语言文字应用》二零零六年S2期的《网络语言特点浅析》(赵华伦。2006)提及:网络用语即互联网参加者在网络上用于沟通交流的文本、标记(字毋、数据)、图型等构成的网络用语方式。它是一种接近英语口语和书面语言的语体种类，有自身与众不同的优势和优点，如新奇、简约。网络用语选用修辞方法实际效果，做到风趣、愉快等实际效果。形容、类比、借代、楷音、缩略、应用叠音童语、摹状等修辞方法的应用使网络用语光辉灿烂，造成了很多品牌形象栩栩如生的新词新语，井且渗入生活起居中。

《语言文字应用》二零零六年S2期的《网络词语的造词分析》(戴军明，2006)明确提出:网络流行语常见的造词法有九种:修辞方法法、表明法、简缩法、摹声法、引伸别解法、东西方生成法、立即使用法、英文字母加数据法、墓形意会法。其造词特性有:修辞方法造词在网络流行语造词中看起来非常明显;缩减法变成网络流行语的关键造词方式;数据、汉语拼音字母等被做为网络流行语造词原材料，立即应用外国语词的状况非常明显;键盘符号、数字符号等构成的标志变成网络用语书而人际交往的关键方式;网络流行语造词有时含有一定的随机性和多变性。

《外语界》二零零七年第二期的《高校英语教师网上教学工作能力分析报告)(毛明勇.2007)强调:现代信息技术的运用有益于推动老师的业务流程学习，其优势具体表现在:有益于构建优良的英文人际交往自然环境;有益于扩展学员的思维能力;有益于大大提高教学课堂高效率;有益于学员认知能力图示的创设;促进老师大量地开展教学反思。

总而言之，对中国近十年十三大大学术期刊上互联网类文章内容的数据统计显示信息，互联网己与别的行业融合，发展趋势变成一门完善的行业。根据本文的剖析，期待对互联网的研究内容和发展趋势，以及与课堂教学等行业的融合，开展清楚的呈现，以利于专家学者们更深层次的科学研究。
文中公布于UEO营销推广型网站建设企业酷站科技http://www.bjkuzhan.com">来源于申明：以上内容一部分(包括照片、文本)来自互联网，若有侵权行为，请立即与本网站联络（010-57218159）。
如没特殊注明，文章均为酷站科技原创,转载请注明来自http://www.bjkuzhan.com/jianzhanzhishi/3780.html