互联网技术使不实际的物品变成了实际，如同
网站设计、网上教学等，网上教学与传统式方式的教育资源对比，网上教学运用的教学资源資源具备以下的特性。
(1)资源的多元性
现阶段校园宽带(Intrannet)上的信息资源有静态数据性信息、动态信息内容和多媒体数据等种类。静态数据性信息关键包含文字、数据图表、照片等信息；动态信息内容主要是相关课堂教学的信息、新闻报道、通告、课堂教学具体指导、资询、探讨主题风格等；多媒体数据集文本、照片图型、响声、视頻、动漫于一体，组成校园宽带上全方位的或虚似真正的学习培训室内环境。
(2)资源优化配置的精确性
根据电子信息技术，尤其是数据库系统对种类多种多样、內容繁杂的教学资源資源开展管理方法，使教学资源資源的归类、储存、查寻、抽出来等越来越井然有序，高效率高品质。
(3)資源应用的便利性
课堂教学多媒体通信的精确性，产生教学资源資源应用的便利性，光碟和大空间电脑硬盘使教学资源資源，尤其是课堂教学素材图片的应用越来越更为便捷，网络科技使教学资源資源的传送提升地区局限性。
(4)資源推动学习培训功效的显著性差异
多种类型的课件制作组成文图声像声情并茂、动态性形象化、互动可控性的信息内容表述，使教学资源資源具备较强的促学功效。数字化教学资源資源的归类.从不一样的视角对教育资源能够 做出不一样的归类。从网上教学运用视角，数字化教学资源資源的归类应当更重视于储存的形状和传送时应用的技术性。(1)根据储存形状，教学资源資源分成文字、图像处理、动漫、响声、视頻等种类。(2)根据传送和存有，教学资源資源分成当地資源、院校內部資源和网络教学資源。(3)根据內容，教学资源資源分成课程基本知识資源、专题讲座参考文献資源、老师备课教案用素材资料、孩子学习用课件资源等。
服务热线
4006-5666-83
